《在學校的最后一天》教學設計
《在學校的最后一天》教學設計
預設教學難點：
1、熟讀課文，了解作者。
2、學習本課生字新詞。
3、知道烘托的寫作手法。
教學過程：
一、激趣導入，板書課題：
1、再過一個多月，你們就要小學畢業了，你們將踏上新的路程，勇往直前、腳踏實地的去開辟自己的未來。你可曾想過在小學的最后一天，你將會做點什么?今天這節課，我們就跟隨意大利作家喬萬尼·莫斯卡了解他和學生們在學校的最后一天是怎樣度過的。
2、板書，齊讀課題。
二、揭示學習目標:要完成目標，一定要細心讀書，積極思考呀!
三、導學過程
(一)出示自學指導(一)：
(二)自學檢測(一)
1、學生自由朗讀，教師檢查讀書情況。
2、朗讀比賽，糾正字音。
3、交流：按地點、時間、人物、事件的順序描述。
4、這篇文章敘述的是誰“在學校的最后一天”?
(三)出示自學指導(二)：
(四)自學檢測(二)
1、小組討論交流
2、反饋小結：1-9自然段：“我”與學生即將分別，“我”對學生的認識和囑托。
10-27自然段：“我”與學生分別的情景。
28-30自然段：學生散去之后，“我”對學生的留戀。
(五)出示自學指導(三)：
(六)自學檢測(三)
1、生自主學習。
2、匯報交流：
四、升華：
馬上要畢業了，對老師說出你的心里話。
五、當堂訓練：
（一）、看拼音寫漢字
Ke shui dai mao hai sao chou ti tuo luo qiu zhu nian chou
Bao qian chou ye la ba tuo mo cu yong niu kou xi yi
�。ǘ�、形近字組詞
溘( )臊( )噙( )鈕( )鰓( )頰( )聊( )唾( )
瞌( )燥( )擒( )紐( )腮( )鋏( )孵( )錘( )
磕( ) 躁( )禽( )扭( )揌( )莢( ) 迎( ) 捶( )
三、把詞語補充完整.
( )弄( )、( )熱( )眶 、煙( )云( )、( )以自( )
六、未完成堂堂清學生情況統計：(教師必須及時真實記錄，以便補習.)
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