燕子教案說(shuō)明
燕子教案說(shuō)明
1《燕子》教案第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生閉上眼睛想象大自然的繽紛現(xiàn)象,燕子教案。欣賞圖片,讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受春天大自然的美妙。與學(xué)生討論春天里特有的現(xiàn)象(冰雪融化、柳樹(shù)發(fā)芽、草兒發(fā)芽、花兒綻放等,)想到燕子從南方歸來(lái),討論燕子的特點(diǎn),導(dǎo)入新課。
二、范讀 引導(dǎo)1、讓同學(xué)們看課文插圖,感受春天的氣息,了解燕子活動(dòng)的環(huán)境。
2、播放課文范讀錄音。
3、讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想象課文描寫(xiě)的如詩(shī)如畫(huà)般的春天景色圖,想象燕子的形象、習(xí)性,體會(huì)文章表達(dá)的感情。
三、學(xué)習(xí)字詞
1、讓學(xué)生初步朗讀課文,進(jìn)一步了解課文內(nèi)容,讓學(xué)生劃出生字詞。
2、與學(xué)生討論這些生字怎樣記憶,掌握。分析:本課要求會(huì)認(rèn)的字有9個(gè),注意和形近字區(qū)別。“俏”讀“qiao”要和“悄”區(qū)別讀音和字形。“拂”的讀音是“fu”不要錯(cuò)讀成“fo”。
本課要求會(huì)認(rèn)的字有14個(gè),書(shū)寫(xiě)時(shí)要提醒學(xué)生注意下面的字:(略)
3、組織學(xué)生進(jìn)行練字,鞏固這些新字詞。第二課時(shí)一、鞏固舊知,深入理解1、帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課的生字詞,讓學(xué)生讀生字、詞語(yǔ)。
2、有感情的朗讀課文,范讀。3、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,理解課文大意,把握燕子的特點(diǎn),體會(huì)作者的感情。(了解燕子的色彩、外形、動(dòng)作和習(xí)性,體會(huì)作者對(duì)大自然和燕子的熱愛(ài)。)
4、小組討論:交流自己對(duì)課文的了解,點(diǎn)出文章的大意。寫(xiě)的是在春暖花開(kāi)、柳絲輕揚(yáng)的時(shí)節(jié)從南方趕來(lái)的可愛(ài)的燕子,描寫(xiě)了燕子的色彩、外形、動(dòng)作等,表達(dá)了作者對(duì)這一大自然精靈的熱愛(ài)和贊美之情,教案《燕子教案》。二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、找學(xué)生朗讀課文第一自然段,并讓他們說(shuō)說(shuō)這一段的主要內(nèi)容。第一自然段寫(xiě):講燕子的外形特點(diǎn)。
2、讓學(xué)生討論,看看這一段主要說(shuō)了什么,用自己的話總結(jié)。(作者用簡(jiǎn)單、生動(dòng)、形象的幾句話勾勒出燕子的顏色和外形。例如:一身羽毛、一對(duì)翅膀是對(duì)小燕子外形的勾勒。烏黑光亮 、俊俏輕快、剪刀似的突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。)
3、和學(xué)生一起總結(jié)燕子的顏色和外形特點(diǎn),點(diǎn)出描寫(xiě)生動(dòng)的地方。(烏黑光亮的活潑機(jī)靈的理解“湊”的妙處。)三、學(xué)習(xí)第2自然段1、找學(xué)生朗讀課文第二自然段,并說(shuō)說(shuō)這一段的主要內(nèi)容。(春天來(lái)了,小燕子從南方飛來(lái),為春天增添了許多生機(jī)。這部分主要描繪了有蒙蒙細(xì)雨、有柳絲、有青草、有綠葉、有鮮花的光彩奪目的春天景色,還有活潑可愛(ài)的小燕子。) 2、朗讀這部分內(nèi)容要定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào),語(yǔ)速要根據(jù)內(nèi)容的變化時(shí)緩時(shí)急。“才下過(guò)幾陣/蒙蒙的/細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著/千萬(wàn)條/才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的/柳絲。”語(yǔ)調(diào)要舒緩,輕柔,體現(xiàn)柳絲的柔美多姿。“青的草,綠的葉,各色鮮艷的畫(huà),都像趕集似的聚攏來(lái)”語(yǔ)速加快,要有趕集、聚攏之意。“形成了/光彩奪目的/春天”要讀出欣喜之情,讀“光彩奪目”時(shí),語(yǔ)速要放慢,語(yǔ)調(diào)加重,感情要飽滿。要感受到春天的美麗和勃勃生機(jī)。
3、把握精彩的詞句:我能想象出“趕集似的聚攏來(lái)”的景象。(聚攏的意思,這里用擬人的寫(xiě)法,寫(xiě)出了生動(dòng)活潑的春景。)
四、學(xué)習(xí)第3自然段1、找學(xué)生朗讀課文第三自然段,并說(shuō)說(shuō)這一段的主要內(nèi)容。(在飛行中燕子的各種姿態(tài)。)
2、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,理解課文內(nèi)容和表達(dá)的情感。從“斜著身子”感受到燕子飛行的姿勢(shì),飛行時(shí)的輕快靈活、自由自在。通過(guò)“掠過(guò)”體會(huì)燕子飛行之快速;通過(guò)“唧唧地叫著”感受燕子飛行時(shí)的歡快心情;通過(guò)“有的······有的······”了解眾多的燕子在早春的春光中,迎著拂面的微風(fēng)飛行的情景。
總結(jié):感受這些自由飛翔的燕子為春天增添了情趣,使這早春美景更加生機(jī)勃勃、令人神往。
3、“橫掠過(guò)湖面”的“掠”用的真好,好在哪里?(“掠”是輕輕擦過(guò)的意思,指燕子身輕,速度快,一瞬間而過(guò)。)五、學(xué)習(xí)第4自然段1、讓學(xué)生有朗讀第4自然段,體會(huì)文章描寫(xiě)的畫(huà)面.并說(shuō)說(shuō)這一段的主要內(nèi)容。(燕子停歇在電線上形成的美麗圖案。)
2、簡(jiǎn)單講解五線譜的有關(guān)知識(shí),讓學(xué)生展開(kāi)想象,仿佛自己也看到了這樣的景色,來(lái)感受作者的想象力,了解作者對(duì)充滿生機(jī)的春天的愛(ài),以及贊美大自然、熱愛(ài)生活的積極向上的感情。
3、為什么要用“五線譜”打比方呢?了解電線桿和燕子組成的圖畫(huà),非常想五線譜。通過(guò)想象完成的,同時(shí)燕子作為音符,正好譜成了春天的贊歌,與最后一句話形成了必然的聯(lián)系,更好的體現(xiàn)了歌頌春天的主題內(nèi)容。
六、本文寫(xiě)作特點(diǎn)從燕子入手,按由近及遠(yuǎn)的觀察順序來(lái)學(xué)習(xí)課文,體會(huì)作者的觀察方法。
第一自然段是從近出看到的燕子: 烏黑光亮的羽毛、輕快的翅膀、剪刀似的尾巴,湊成一個(gè)活潑可愛(ài)的燕子。
第二、三自然段寫(xiě)的是由遠(yuǎn)處看到的燕子各種飛行姿態(tài)。最后從遠(yuǎn)處看到的像音符般的燕子。要求:學(xué)生把學(xué)到的由進(jìn)及遠(yuǎn)的觀察方法運(yùn)用到平時(shí)的觀察中去。
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