認(rèn)識(shí)小數(shù)教案推薦
認(rèn)識(shí)小數(shù)教案推薦
篇一：認(rèn)識(shí)小數(shù)教案
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
2、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。
3、培養(yǎng)主動(dòng)探索的意識(shí)和合作交流的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
2、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，引出小數(shù)
1、引出小數(shù)(出示超市畫(huà)面)
師：同學(xué)們，這是哪？（超市）老師今天帶你們?nèi)コ锌纯�，看的時(shí)候請(qǐng)注意超市中的標(biāo)價(jià)牌上的數(shù)與我們學(xué)過(guò)的整數(shù)有什么不同？ （以前學(xué)過(guò)的整數(shù)中間都沒(méi)有小圓點(diǎn)，標(biāo)價(jià)牌上的數(shù)的中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。）
師：標(biāo)價(jià)牌上的這些數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。像這樣中間帶點(diǎn)的的數(shù)都叫做小數(shù)。（板書(shū)：5.38、0.95、1.80…這樣的數(shù)叫做小數(shù)。）今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些小數(shù)。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)小數(shù)）
2、認(rèn)識(shí)小數(shù)
師：剛才同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)小數(shù)當(dāng)中有一個(gè)小圓點(diǎn)，這個(gè)小圓點(diǎn)就叫做小數(shù)點(diǎn)。（板書(shū)：小數(shù)點(diǎn)）它一般寫(xiě)在數(shù)字的右下角，它讀作：“點(diǎn)”。
3、教學(xué)讀法
師：剛才你們都認(rèn)識(shí)了小數(shù)，那你們會(huì)讀這些小數(shù)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？(指名試讀)
師：老師有一個(gè)問(wèn)題，小數(shù)點(diǎn)左邊和右邊的讀法一樣嗎？有什么區(qū)別？ 師總結(jié)：小數(shù)點(diǎn)左邊部分和右邊部分的讀法是不一樣的。小數(shù)點(diǎn)左邊部分與整數(shù)讀法相同，是幾十幾，就讀幾十幾，小數(shù)點(diǎn)右邊部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字，是幾就讀幾。（師生齊讀）
二、探究新知
1、以“元”為單位的小數(shù)的意義
師：你知道這些以元為單位的小數(shù)表示什么意思嗎？(出示表格)(指名學(xué)生回答)
師：價(jià)格中，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示什么（元）？小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示什么（角）？第二位表示什么？（分）
2、生活中的小數(shù)
師：除了表示商品價(jià)格的小數(shù)之外，你還在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？(學(xué)生舉例——教師舉例)
老師也搜集了一些生活中的小數(shù)。 (出示生活中的小數(shù))
師：看來(lái)小數(shù)不僅可以表示價(jià)格，還可以表示速度、溫度、身高、體重等等，生活中的小數(shù)真是無(wú)處不在啊。
三、以“米”為單位的小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義構(gòu)建
1、探究一位小數(shù)的實(shí)際意義。
師：說(shuō)到身高，大家還記得老師的身高嗎？（1米63厘米）
如果只用米作單位該怎么表示呢？ （生自由發(fā)表看法，可能會(huì)說(shuō)到1.63米）
師：究竟是不是這樣表示呢，老師帶來(lái)一位小助手和我們一起來(lái)探究。相信大家學(xué)了今天的知識(shí)一定能幫老師解決這個(gè)問(wèn)題的。(課件出示十等份的簡(jiǎn)易米尺)
師：把1米平均分成10份，每份是多少？（1分米）
1分米用米作單位是幾分之幾米？ （ 1米） 10
1米10米用我們剛認(rèn)識(shí)的小數(shù)表示就是0.1米。 （板書(shū)：1分米=
=0.1米）
(師指著對(duì)應(yīng)的數(shù)字問(wèn)：)這個(gè)0表示什么？（ 0米，不到1米）這個(gè)1表示什么？（1分米）那么0.1米就是1分米。我們一起來(lái)讀一遍，1分米= 米=0.1米
3分米用分?jǐn)?shù)該怎么表示？（ 米），用小數(shù)表示是多少米？（0.3米） （板書(shū)：3分米=3米=0.3米） 10
師：觀察一下這兩個(gè)小數(shù)，它們有什么相同點(diǎn)？（小數(shù)點(diǎn)右邊都只有一個(gè)數(shù)字）
我們把這樣的小數(shù)叫做一位小數(shù)。
觀察一下這兩個(gè)分?jǐn)?shù)，它們有什么相同點(diǎn)？（分母都是10）是的，分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成一位小數(shù)。
2、探究?jī)晌恍?shù)的實(shí)際意義
(出示標(biāo)準(zhǔn)的米尺)
師：現(xiàn)在把1米平均分成100份，每份是多少？（1厘米） 用米作單位是幾分之幾米？（1 米） 100
既然1分米可以用0.1米來(lái)表示，猜猜看1厘米用小數(shù)表示是多少米？（0.01米。）
�。ㄈ绻衅渌鸢福屔孕信袛鄬�(duì)錯(cuò)）（板書(shū)：1厘米= 1米=0.01米） 100
既然1厘米等于 米等于0.01米，那么3厘米用米作單位用分?jǐn)?shù)該怎么表
3米）用小數(shù)表示是多少米？（0.03米） 100
1818厘米用米作單位用分?jǐn)?shù)該怎么表示？（ 米）用小數(shù)表示是多少米？100
18（0.18米）（板書(shū)：18厘米= 米=0.18米） 100示？（
(師指著對(duì)應(yīng)的數(shù)字問(wèn)：)這里的1表示什么？（1分米）8又表示什么？（8厘米）合在一起就是（18厘米）
師：觀察一下這兩個(gè)小數(shù)，它們有什么相同點(diǎn)？（小數(shù)點(diǎn)右邊有兩個(gè)數(shù)字，是兩位小數(shù)）
觀察一下這兩個(gè)分?jǐn)?shù)，它們有什么相同點(diǎn)？（分母都是100）是的，分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成兩位小數(shù)。
3、解決問(wèn)題：
師：學(xué)了剛才的知識(shí)，我們?cè)賮?lái)解決剛才的問(wèn)題，老師的身高是1米58厘
米如果只用米作單位該怎么表示呢？（1.58米）
師：你是怎么想的？（1米還是1米58厘米用米作單位表示0.58米，合起來(lái)就是1.58米）
師：說(shuō)得真棒。誰(shuí)能像他一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（請(qǐng)其他學(xué)生再說(shuō)一說(shuō)）
師：你知道自己的身高嗎？同桌合作，一個(gè)說(shuō)小數(shù)，一個(gè)說(shuō)幾米幾厘米。
四、鞏固練習(xí)
1、用小數(shù)表示長(zhǎng)度
師：現(xiàn)在老師帶大家去動(dòng)物園看看吧。(依次出示非洲象、長(zhǎng)頸鹿、非洲鴕鳥(niǎo)等圖片)
�。�1）非洲象的高度是3米5分米，你能改成用米作單位的小數(shù)嗎？（3.5米）
�。�2）這只長(zhǎng)頸鹿名（出示數(shù)據(jù)：高達(dá)5米80厘米）大家能把5米80厘米變成用米作單位的小數(shù)？
�。�3）這只非洲鴕鳥(niǎo)高是2米75厘米，你能用米作單位用小數(shù)表示它的體長(zhǎng)嗎？動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。
2、多媒體展示：幾元幾角幾分的題目，并適時(shí)根據(jù)學(xué)生的回答展示答案）
五、課堂總結(jié)
師：今天我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)，你有什么收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)小數(shù)
11 米=0.1米 1厘米= 米=0.01米 10100
3183分米= 米=0.3米 18厘米= 米=0.18米 101001分米=
篇二：小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)教案
教學(xué)目的
1．使學(xué)生知道小數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程，理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系．
2．使學(xué)生明確小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，認(rèn)識(shí)小數(shù)并理解小數(shù)的意義．
3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、抽象概括和遷移能力．
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生通過(guò)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系從而理解小數(shù)的意義．
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生真正理解小數(shù)的意義．
教學(xué)步驟
一、設(shè)疑激趣．
1．我們都學(xué)過(guò)那些數(shù)？舉例說(shuō)明。（整數(shù)、分?jǐn)?shù)）
2．你還見(jiàn)過(guò)那些數(shù)？（小數(shù)）
3．你在那里見(jiàn)過(guò)？（學(xué)生舉例，教師可以適當(dāng)出示：如出租車的計(jì)價(jià)牌、商場(chǎng)的價(jià)簽等。）
4．你對(duì)小數(shù)還有那些了解？你想知道有關(guān)小數(shù)的那些知識(shí)？
（教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，有選擇的進(jìn)行板書(shū)：小數(shù)的意義，產(chǎn)生，與整數(shù)、分?jǐn)?shù)的關(guān)系等）
二、探究新知．
1．教學(xué)小數(shù)的產(chǎn)生．
① 口算：10÷10＝ 1÷10＝
100÷10＝ 1÷100＝
1000÷10＝1÷1000＝
教師提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)兩組題有什么特點(diǎn)嗎？
②學(xué)生活動(dòng)：分組測(cè)量課桌的長(zhǎng)與寬．（利用直尺）
教師提問(wèn)：從測(cè)量結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師小結(jié)：在進(jìn)行計(jì)算和測(cè)量時(shí)，往往得不到整數(shù)的結(jié)果．除了可以用分?jǐn)?shù)的形式表示以外，還可以用另一種新的數(shù)來(lái)表示，這就是小數(shù)．
2．教學(xué)小數(shù)的意義．
�。�1）認(rèn)識(shí)一位小數(shù)．
�、� 根據(jù)圖意，填出對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)．
�。ǎ┟� （）米 （）米 （）米
�、� 教師出示：把1米平均分成10份，每份是（ ）分米，是（ ）米；
這樣的3份是（ ）分米，是（ ）米．
③ 教師指出：1分米＝ 米，也可以寫(xiě)成0.1米．
3分米＝ 米，也可以寫(xiě)成0.3米．
�、� 教師提問(wèn)：你能將剛才填寫(xiě)的另外兩個(gè)分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成小數(shù)嗎？
（ 米＝0.5米； 米＝0.9米）
�、萁處熜〗Y(jié)：你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系了嗎？
（分母是10的分?jǐn)?shù)，可以寫(xiě)成一位小數(shù)。一位小數(shù)表示十分之幾。）
�、� 教師提問(wèn)：0.2米表示什么？0.8米呢？你再說(shuō)兩個(gè)一位小數(shù),并說(shuō)出他們的意義。
�。�2）認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)．
猜一猜：你能猜一猜兩位小數(shù)與什么樣的分?jǐn)?shù)有關(guān)系嗎？
�、� 教師出示：把1米平均分成100份，每份長(zhǎng)（ ）厘米，是（ ）米；這樣的7份是（ ）厘米，是（ ）米．
② 引導(dǎo)學(xué)生觀察米尺，結(jié)合教師出示的習(xí)題然后進(jìn)行分組討論．
�。ㄖ该卮鸩鍟�(shū)：1厘米＝ 米＝0.01米；7厘米＝ 米＝0.07米．）
�、� 教師小結(jié)：分母是100的分?jǐn)?shù)，可以寫(xiě)成兩位小數(shù)．兩位小數(shù)表示百分之幾．
�。�3）認(rèn)識(shí)三位小數(shù)．
教師提問(wèn)：把1米平均分成1000份，每份長(zhǎng)是多少？
學(xué)生在尺上找出1毫米后，教師出示1厘米的放大圖，引導(dǎo)學(xué)生從圖中找出1毫米的，并說(shuō)明理由，
使學(xué)生明確：1米是千分之一米，還可以寫(xiě)成0．001米．
�。ò鍟�(shū)：1毫米， 米，0．001米 ）
教師提問(wèn)：8毫米是千分之幾米？寫(xiě)成小數(shù)是多少呢?13毫米呢?
（板書(shū)：8毫米， 米，0．008米 13毫米， 米，0．013米）
教師提問(wèn)：分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成幾位小數(shù)？（板書(shū)：三位小數(shù)）
教師說(shuō)明：照這樣分下去，還可得到 米寫(xiě)成0．0001米……
�。ò鍟�(shū)： 米，0．0001米）
�。�4）抽象、概括小數(shù)的意義．
教師提問(wèn)：把1米看成一個(gè)整體，如把一個(gè)整體平均分成10份、100份、1000份……這樣的一份或幾份可以用分母是多少的分?jǐn)?shù)表示？
教師講解：①這些分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是（ 、 、 ）
�、诎逊�?jǐn)?shù)寫(xiě)成小數(shù)時(shí)，可以仿照整數(shù)的寫(xiě)法，寫(xiě)在整數(shù)個(gè)位的右面，用圓點(diǎn)隔開(kāi)．學(xué)生討論：什么叫小數(shù)？
教師補(bǔ)充并概括：分母是10、100、1000、……的分?jǐn)?shù)可以仿照整數(shù)的寫(xiě)法，寫(xiě)在整數(shù)個(gè)位的右面，用圓點(diǎn)隔開(kāi)，用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)叫做小數(shù)．
3．教學(xué)例1．
教師出示：1角是 元，用小數(shù)表示是（）元．
2分是 元，用小數(shù)表示是（）元．
2角5分是 元，用小數(shù)表示是（）元．
牛奶每袋8角5分，用“元”作單位是（）元．
組織學(xué)生討論，并指名說(shuō)一說(shuō)每道題都是怎樣想的？
教師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間有什么關(guān)系嗎？
�。ǚ帜甘�10的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成一位小數(shù)，分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成兩位小數(shù)，分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成三位小數(shù)……）
三、鞏固練習(xí)．
1、0.3里面有（）個(gè)十分之一．
0.05里面有（）個(gè)百分之一．
0.009里面有（）個(gè)千分之一．
2、把下圖中圖色的部分用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出來(lái)．
3、用線段把相等的小數(shù)和分?jǐn)?shù)連起來(lái)．
米 米米
0.001米0.0001米0.01米
4、填表．
分 數(shù)
小 數(shù)
0.08
0.035
四、課堂小結(jié)．
我們以前學(xué)過(guò)整數(shù)、分?jǐn)?shù)，今天又學(xué)習(xí)了小數(shù)，通過(guò)今天的聯(lián)系我們知道它們之間有一定的聯(lián)系．
�、佼�(dāng)測(cè)量、計(jì)算的結(jié)果不能用整數(shù)表示的時(shí)候，就可以用分?jǐn)?shù)或小數(shù)表示．
�、诜帜甘�10的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成一位小數(shù)，分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成兩位小數(shù)，分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成三位小數(shù)……
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