《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解不同民族及其生活習(xí)俗。
2.能夠分辨出各種習(xí)俗中封建迷信的東西。
3.學(xué)會編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。
教學(xué)內(nèi)容：
P70——73
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.讓學(xué)生搜集不同民族和自己家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗資料。
2.準(zhǔn)備彩紙、剪刀等。
3.如果有條件，教師可以從文化部門找一些節(jié)日的錄象片或文字質(zhì)料。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
1.導(dǎo)入。
師：“春節(jié)是我國大多數(shù)民族共有的節(jié)日，請同學(xué)們說一說，在我們的家鄉(xiāng)，春節(jié)期間都有哪些活動？你和家人是怎樣歡度春節(jié)的？”
學(xué)生自由發(fā)言。（教師不要做過多的限制）
引導(dǎo)學(xué)生閱讀和欣賞教科書第70-71頁的課文和照片，讓學(xué)生在腦海里形成春節(jié)是一個(gè)完整的過程的概念。
2.介紹
師：“課前老師請同學(xué)們做了一個(gè)調(diào)查，要求大家了解在我們家鄉(xiāng)還有哪些有趣的節(jié)日。你們能說一個(gè)與某個(gè)節(jié)日有關(guān)的傳說嗎？”
學(xué)生介紹。同時(shí)，教師把自己收集到的節(jié)日故事介紹給學(xué)生，或放一段有關(guān)家鄉(xiāng)節(jié)日慶典的錄象片工供學(xué)生欣賞，目的是讓學(xué)生明白家鄉(xiāng)各種有趣的節(jié)日與家鄉(xiāng)人的生活密切相關(guān)，是家鄉(xiāng)人生活的一部分。
3.編輯制作
師：“同學(xué)們講了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗活動，你們想不想編輯、出版一本‘家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣’手冊呢？請大家一起合作完成這個(gè)任務(wù)吧。”
教師提示學(xué)生，在制作的過程中，首先要確定“手冊”的結(jié)構(gòu)，如封面、說明、目錄、內(nèi)容（文字、圖片）等，然后進(jìn)行分工、合作，共同完成“手冊”的編輯、制作工作。
4.評價(jià)小結(jié)
對學(xué)生制作的“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊進(jìn)行評價(jià)。
第二課時(shí)
1.導(dǎo)入
師：“上次課我們了解了家鄉(xiāng)的節(jié)日及有趣的節(jié)日習(xí)俗，今天，老師想和同學(xué)們一起了解其他民族的節(jié)日習(xí)俗。”
閱讀并欣賞教科書第72-73頁的課文和照片，說一說教科書提供的是哪些民族的節(jié)日，這些節(jié)日有什么特有的習(xí)俗活動。讓學(xué)生們自由發(fā)言，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2.欣賞。
師：“下面，老師給同學(xué)們播放幾段介紹不同民族節(jié)日的錄象片，你們在欣賞時(shí)，要記清楚這些節(jié)日都是哪些民族的節(jié)日，這些節(jié)日有什么特有的習(xí)俗活動。看完后，請你們回答這些問題。”
看錄象，回答問題。
3.手工制作。
師“同學(xué)們了解了一些不同民族的節(jié)日及習(xí)俗活動，老師選擇了一種大家較熟悉的節(jié)日習(xí)俗活動——剪窗花，請同學(xué)們體驗(yàn)一下吧！”
教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)剪窗花，讓學(xué)生通過參與制作，進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日的快樂氣氛。
教師通過展示樣例，說明窗花蘊(yùn)涵的意義，讓每個(gè)學(xué)生在制作窗花的過程中，剪出自己的美好祝愿，表達(dá)出自己的理想。
教師要求學(xué)生說出自己所剪的窗花的寓意，并對學(xué)生的作品進(jìn)行鼓勵性評價(jià)。
4.課堂總結(jié)
教師對本課兩課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。
師“生活在中華大地上的各民族，不僅擁有各民族共同的節(jié)日，在每個(gè)民族內(nèi)部，還有各民族特有的節(jié)日及其節(jié)日習(xí)俗活動。節(jié)日不僅是一種生活，也是各民族同胞對美好生活的一種追求。”
5.家庭作業(yè)
（1）請父母欣賞自己剪的窗花。
（2）閱讀“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。
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