《向“誰”學(xué)》的教學(xué)設(shè)計
《向“誰”學(xué)》的教學(xué)設(shè)計
三年級上冊品德與生活第二單元第2課《向“誰”學(xué)》教案課件PPT教學(xué)設(shè)計 第二課向“誰”學(xué)
一、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
1、體會生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；
2、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。
行為目標(biāo)：
懂得在學(xué)習(xí)中談討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。
二、教學(xué)重點：
1、懂得在實際生活中體會學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。
2、教學(xué)難點：增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。
3、教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。
三、課前準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件
2、學(xué)生“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。
四、教學(xué)過程
（一）游戲?qū)耄?/strong>
a)讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。
b)提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學(xué)的？
板書課題：向“誰”學(xué)
（二）文明理：
1、請學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰學(xué)的？
2、同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識。
3、電腦出示課文插圖（P31-P32），學(xué)生說說他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？
4、 教師小結(jié)。
5、齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。
（三）教學(xué)延伸
1、播放歌曲《一個真實的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。
a)告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。
b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。
c)請做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進步。
d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進行比賽。并請做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進步。
2、我也參加討論
a)電腦出示插圖，讓學(xué)生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰”學(xué)會了什么？
b)班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。
c)齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。
（四）深化導(dǎo)行
1、 電腦出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？
五）總結(jié)
1、學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察 善于思考學(xué)到很多東西
2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。
（六）布置作業(yè)
在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會更多的東西。
板書設(shè)計：
向“誰”學(xué)
留心觀察
學(xué)到很多東西
善于思考
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