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認(rèn)一認(rèn)3的教學(xué)反思

時(shí)間:2024-08-19 14:26:20

關(guān)于認(rèn)一認(rèn)3的教學(xué)反思

關(guān)于認(rèn)一認(rèn)3的教學(xué)反思

關(guān)于認(rèn)一認(rèn)3的教學(xué)反思

  《認(rèn)一認(rèn)3》中的字都是出現(xiàn)頻率極高的字,其中相當(dāng)一部分字學(xué)生已在入學(xué)前通過(guò)各種途徑認(rèn)識(shí)了。所以,在學(xué)習(xí)新字時(shí),我從熟字入手,讓會(huì)認(rèn)的學(xué)生教不會(huì)認(rèn)的學(xué)生,并告訴大家自己是怎么認(rèn)識(shí)這些字的,這激發(fā)了兒童課外識(shí)字的積極性,也教給了學(xué)生多渠道識(shí)字的方法。緊接著,我教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,給足時(shí)間讓學(xué)生自己讀,自己認(rèn)剩余的字,從小培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。

  在幫助學(xué)生理解字義時(shí),我充分地借助了兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn),有的還要讓兒童親自去體驗(yàn)體驗(yàn)。另外,我通過(guò)師生對(duì)話,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的字和自己的生活聯(lián)系起來(lái),比如,在認(rèn)識(shí)“父母”兩個(gè)字時(shí),我讓學(xué)生介紹介紹自己的父母,在交流中有很多學(xué)生感受到了父母工作的辛苦,以及父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

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