學(xué)習(xí)魏書生《教學(xué)經(jīng)驗(yàn)漫談》的心得體會(huì)（通用6篇）
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)魏書生《教學(xué)經(jīng)驗(yàn)漫談》的心得體會(huì)（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)魏書生《教學(xué)經(jīng)驗(yàn)漫談》的心得體會(huì) 1
我讀了魏書生的魏書生《教學(xué)工作漫談》使我受益匪淺，越讀越有滋味，越讀越茅塞頓開，思索之余寫下幾句體會(huì)與大家交流。
一、愛的教育偉大的人格
崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生，從不偏私。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯(cuò)誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動(dòng)，不受到愛的熏陶呢？學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會(huì)敢于承認(rèn)自己的所作所為，這足以說明，老師的典范作用及偉大人格的'寫照。
他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會(huì)說：魏老師具有著“神”的思想品格！他當(dāng)之無愧！
二、教師要有務(wù)實(shí)的品德，強(qiáng)壯的生命支柱
教師的良好品德情操對(duì)學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力。它不僅影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，還可能影響他們的一生。教師要?jiǎng)?wù)實(shí)，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)處處以此支配自己的行動(dòng)。只有給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。
人要全面的看待自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強(qiáng)壯的生命支柱。學(xué)習(xí)、熱愛、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。面對(duì)高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識(shí)，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，方能精于教書而不失職！
三、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新
每一個(gè)學(xué)生都有敏銳眼睛，他們好奇好探索，正因?yàn)橛袕?qiáng)烈的好奇和探索的欲望，就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開始了。我們既不能忽視學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，又不能忽視學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。
對(duì)于我們小學(xué)教師來說，我們的目的并不在于結(jié)果，在于過程。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神，養(yǎng)成自尊、自信的心態(tài)。
讓學(xué)生通過自己的努力，探索問題，解決疑難，發(fā)展自身內(nèi)在的能力，也就是情感與價(jià)值觀教育與語文知識(shí)與技能教學(xué)相結(jié)合。使教學(xué)過程充滿“活力”和“刺激”使學(xué)生能主動(dòng)，活潑、愉快地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到既傳授知識(shí)，又開發(fā)智力。
四、養(yǎng)成少說多于做的好習(xí)慣
學(xué)高為師，身正為范。以德治教，身教重與言教是教師必須牢記在心，實(shí)踐在身的，要少說多干、養(yǎng)成習(xí)慣。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。學(xué)生往往把教師的一言一行、一舉一動(dòng)作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生。
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閱讀魏書生《教學(xué)經(jīng)驗(yàn)漫談》，“民主管理” 的理念令我深受觸動(dòng)。他主張將班級(jí)管理權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的主人，這一理念顛覆了我傳統(tǒng)的班級(jí)管理認(rèn)知。
魏書生老師將班級(jí)事務(wù)細(xì)致劃分，大到紀(jì)律管理，小到粉筆擺放，都設(shè)立專人負(fù)責(zé)。在他的班級(jí)里，人人有崗位，事事有人管。這種精細(xì)化的分工，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感，更讓學(xué)生在管理中學(xué)會(huì)自我約束與自我管理。受此啟發(fā)，我在班級(jí)管理中嘗試推行 “班級(jí)崗位責(zé)任制”，根據(jù)學(xué)生特長與意愿設(shè)置多種崗位，如 “圖書管理員”“綠植養(yǎng)護(hù)員”“紀(jì)律監(jiān)督員” 等。學(xué)生們積極報(bào)名參與，為了勝任崗位，主動(dòng)學(xué)習(xí)管理方法，班級(jí)事務(wù)井井有條。
民主管理還體現(xiàn)在班級(jí)決策上。魏書生老師會(huì)充分聽取學(xué)生意見，共同制定班級(jí)規(guī)則。我也借鑒這一做法，在制定班級(jí)獎(jiǎng)懲制度時(shí)，組織學(xué)生分組討論，讓他們自己提出規(guī)則和建議。當(dāng)學(xué)生參與到規(guī)則制定過程中，對(duì)規(guī)則的認(rèn)同感和遵守的`自覺性顯著提升。民主管理讓班級(jí)不再是教師一人 “唱獨(dú)角戲”，而是全體學(xué)生共同經(jīng)營的溫暖家園，學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)，班級(jí)凝聚力也不斷增強(qiáng)。
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《教學(xué)經(jīng)驗(yàn)漫談》中，魏書生老師的科學(xué)管理方法為教學(xué)工作提供了清晰的思路。他強(qiáng)調(diào)教學(xué)要有計(jì)劃、有系統(tǒng)，通過建立完善的教學(xué)管理體系，提高教學(xué)效率。
魏書生老師將教學(xué)任務(wù)分解為具體的目標(biāo)和步驟，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。我在教學(xué)中借鑒這一方法，學(xué)期初就制定好教學(xué)進(jìn)度表，將教學(xué)內(nèi)容細(xì)化到每周、每節(jié)課。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。例如，在語文教學(xué)中，我將閱讀、寫作、古詩文學(xué)習(xí)等任務(wù)分配到不同階段，學(xué)生按照計(jì)劃有序?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)的盲目性大大減少。
此外，魏書生老師善于運(yùn)用表格、檔案等工具進(jìn)行教學(xué)管理。他建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、成長變化，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。我也為每個(gè)學(xué)生建立了學(xué)習(xí)檔案，記錄他們的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等。通過分析檔案數(shù)據(jù)，我能更精準(zhǔn)地了解學(xué)生的.學(xué)習(xí)特點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。科學(xué)管理讓教學(xué)工作更加規(guī)范、有序，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績都得到了有效提升，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教學(xué)管理需要科學(xué)的方法和持之以恒的堅(jiān)持。
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魏書生老師在書中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。他用豐富多樣的教學(xué)方法，讓課堂充滿趣味，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。
魏書生老師善于將生活與教學(xué)相結(jié)合，把抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的實(shí)例。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，他會(huì)用生活中的購物、裝修等問題講解數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。我在教學(xué)中也嘗試運(yùn)用這種方法，如在英語教學(xué)中，模擬餐廳點(diǎn)餐、超市購物等場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)英語對(duì)話。學(xué)生們積極性高漲，在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣明顯提高。
此外，魏書生老師注重鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感。他會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。我改變以往只關(guān)注成績優(yōu)秀學(xué)生的做法，關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。當(dāng)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在課堂上勇敢發(fā)言時(shí)，我會(huì)給予熱情的.表揚(yáng)；當(dāng)學(xué)生在作業(yè)中有創(chuàng)新的解法時(shí)，我會(huì)在班級(jí)中展示并稱贊。這些鼓勵(lì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和認(rèn)可，學(xué)習(xí)的自信心增強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情也被點(diǎn)燃。激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，是教學(xué)中需要不斷探索和實(shí)踐的重要課題。
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魏書生老師在《教學(xué)經(jīng)驗(yàn)漫談》中指出，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要。他通過長期的實(shí)踐，總結(jié)出一系列行之有效的習(xí)慣培養(yǎng)方法。
魏書生老師非常重視學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)。他教給學(xué)生自學(xué)的方法，如如何閱讀教材、如何做讀書筆記、如何歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)等，并引導(dǎo)學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持每天自學(xué)。我在教學(xué)中，也注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，每節(jié)課留出一定時(shí)間讓學(xué)生自主閱讀、思考和探究。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自學(xué)效率。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生逐漸掌握了自學(xué)方法，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性得到增強(qiáng)。
在生活習(xí)慣培養(yǎng)方面，魏書生老師要求學(xué)生做到 “五個(gè)一分鐘”，即每天做家務(wù)一分鐘、寫日記一分鐘、唱軍歌一分鐘、跑步一分鐘、練字一分鐘。我借鑒這一做法，在班級(jí)中開展 “每日習(xí)慣打卡” 活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)生們積極參與，有的堅(jiān)持每天閱讀課外書籍，有的每天進(jìn)行體育鍛煉。良好習(xí)慣的'養(yǎng)成，不僅讓學(xué)生的生活更加規(guī)律，還對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生了積極的影響。培養(yǎng)習(xí)慣是一項(xiàng)長期而細(xì)致的工作，需要教師的耐心引導(dǎo)和持續(xù)督促，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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魏書生老師在書中展現(xiàn)的師生關(guān)系令人向往，他倡導(dǎo)師生平等、相互尊重、共同成長，這種理念為構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍提供了方向。
魏書生老師把自己當(dāng)作班級(jí)的一員，與學(xué)生共同勞動(dòng)、學(xué)習(xí)和活動(dòng)。他會(huì)和學(xué)生一起打掃教室，一起討論學(xué)習(xí)問題，拉近與學(xué)生的距離。我在教學(xué)中也放下教師的 “架子”，主動(dòng)參與到學(xué)生的活動(dòng)中。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和學(xué)生一起為運(yùn)動(dòng)員加油助威；在班級(jí)文化建設(shè)中，和學(xué)生一起設(shè)計(jì)黑板報(bào)。通過這些活動(dòng)，我與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，學(xué)生也更愿意和我交流，分享他們的想法和困惑。
同時(shí)，魏書生老師善于向?qū)W生學(xué)習(xí)，他認(rèn)為學(xué)生身上有許多值得教師學(xué)習(xí)的地方。我在教學(xué)過程中，也虛心聽取學(xué)生的意見和建議。當(dāng)學(xué)生對(duì)教學(xué)方法提出改進(jìn)建議時(shí)，我認(rèn)真思考并積極采納；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新的'問題和思路時(shí)，我和他們一起探討。師生共成長的理念，讓我在教學(xué)中不斷進(jìn)步，也讓學(xué)生感受到被尊重和信任，營造出了民主、和諧的教學(xué)氛圍。在這樣的氛圍中，教學(xué)相長，師生共同收獲知識(shí)與成長。
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