小學(xué)生識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)生識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)會(huì)10個(gè)字。
2、能正確流利地朗讀課文，了解秋天景色的特點(diǎn)，喜歡秋天。
3、有收集詞語(yǔ)的興趣。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入：
炎熱的夏天剛剛過(guò)去，涼爽的秋天來(lái)到了，秋天的景象真美呀，今天咱們就一起走進(jìn)秋天，去欣賞秋天這美麗的景象好嗎？
二、欣賞學(xué)生作品：
1、全班共同欣賞學(xué)生畫(huà)的秋天，
示例：這是咱們班一個(gè)同學(xué)畫(huà)的秋天。你瞧……
2、小組內(nèi)互相欣賞。把自已的畫(huà)介紹給其它小朋友，把喜歡的詞句兒歌讀給其它小朋友聽(tīng)。
3、學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)這是哪個(gè)季節(jié)的景色，有什么特點(diǎn)？
三、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字詞
2、學(xué)生試讀，把認(rèn)識(shí)的字讀給同學(xué)聽(tīng)。
3、探究學(xué)習(xí)：你是怎么樣認(rèn)識(shí)這些字的？
4、合作學(xué)習(xí)，自學(xué)生字。
5、反饋?zhàn)詫W(xué)情況：
A、先請(qǐng)四個(gè)小朋友合作讀，再請(qǐng)一個(gè)小朋友領(lǐng)著大家讀。
B、把生字去掉拼音再連詞讀，先自已小聲練習(xí)讀一讀，再開(kāi)火車(chē)讀。
C、指名連詞讀、單個(gè)讀。
D、去掉詞語(yǔ)中不是生字的字，引導(dǎo)讀。、男女生比賽讀；教師檢查。
E、出示全文引導(dǎo)認(rèn)讀，看這些字藏到了文里邊，你還認(rèn)識(shí)不？
四、導(dǎo)讀課文，引導(dǎo)感悟
1、范讀課文，讀出秋天的美，學(xué)生模擬練讀。
2、指名讀，并進(jìn)行鼓勵(lì)性指導(dǎo)
A、語(yǔ)言指導(dǎo)，示例；你聽(tīng)，他這個(gè)“大雁南飛”讀得不錯(cuò)。使我們仿佛看到了“高高的天空飄浮著幾朵白紗似的白云，一群群大雁往南飛，一會(huì)兒排成人字，一會(huì)兒排成一字。”來(lái)學(xué)著他的口氣讀一讀，做一做動(dòng)作。
B、語(yǔ)言描述，引入情境；我們來(lái)到了一望無(wú)際的田邊，田野里一片金黃……再到果園里瞧一瞧，呵，果樹(shù)上……吸一口空氣，連空氣中也甜絲絲的。
C、誰(shuí)能讀一讀“五谷豐登”和“瓜果飄香”這兩個(gè)詞
D、學(xué)生練習(xí)讀詞語(yǔ)
3、引導(dǎo)讀全文：小朋友，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，咱們班的小朋友也收獲不少，就讓我們帶著對(duì)秋天的熱愛(ài)，美美地讀一讀吧。
【小學(xué)生識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)03-19
關(guān)于《識(shí)字2》教學(xué)反思03-19
識(shí)字四教學(xué)反思5篇03-19
識(shí)字多少的中班教學(xué)方案（精選10篇）05-16
小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)：《錯(cuò)誤》（通用10篇）11-03
《標(biāo)牌設(shè)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-14
旋轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)02-18