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《行道樹》的優(yōu)秀教學設計

時間:2024-07-03 18:08:47

《行道樹》的優(yōu)秀教學設計

《行道樹》的優(yōu)秀教學設計

《行道樹》的優(yōu)秀教學設計

  【教學目標】

  1、知識與能力目標:

  理解、積累“貪婪、墮落、冉冉、紅燈酒綠、繁弦急 管”等詞語;體悟文章的深刻內(nèi)容。

  2、過程與方法目標:

  整體把握課文,反復朗讀,讀中領悟文章中心,感知內(nèi)容。培養(yǎng)合作研討的學習習慣。

  3、情感態(tài)度與價值觀目標:

  聯(lián)系自己的生活實際,體會行道樹默默奉獻的犧牲精神,正確看待奉獻與索取的關系。

  【教學重點】

  見教學目標“2”。

  【教學難點】

  文中的哲理句“神圣的事業(yè)總是痛苦的,但是,也惟有這種痛苦能把深沉給 予我們”的理解。

  【教學方法】

  采用對話形式,讀讀、講講、議議。

  【教學時數(shù)】

  一課時。

  【教學過程】

  一、導入新課

  我們每天漫步在街頭,會看到街道兩旁種著許多樹,我們叫它“行道樹”,它是我們熟悉的朋友。誰能向大家介紹一下行道樹。(簡評學生的發(fā)言)從同學的介紹中,我們對行道樹有所了解。但行道樹是如何介紹自己的呢?大家想不想聽聽它的心理話呢?好,下面讓我們跟著臺灣著名作家張曉風,一起走進行道樹的內(nèi)心世界,傾聽它的訴說。

  二、明確課題及簡介作者

  三、認讀字詞

  讀準加點字的音,并解釋下列詞語:

  墮落 點綴 貪婪 冉冉 紅燈酒綠 繁弦急管

  四、傾聽行道樹的心理話,走進行道樹的內(nèi)心深處

  1、學生朗讀課文。(自薦讀課文)然后其他學生點評。注意語音、語調(diào)、語速。

  2、結合課文內(nèi)容,以第一人稱說說行道樹是什么樣的一棵樹:

  (以課文內(nèi)容為依據(jù)。)

  小組合作,看哪個小組說的多,角度不同。

  參考示例:

  我是一棵憂愁而又快樂的樹。我為人們不珍惜我的勞動、不珍愛生存的環(huán)境而憂愁,我為能替人類作貢獻而快樂。

  我是一棵無怨無悔的樹。……

  我是一棵不被別人理解的樹。……

  我是一棵能承受痛苦的樹。……

  學生可能還可從其他方面來說,只要合理,即以肯定。

  3、品味語句:

  神圣的事業(yè)總是痛苦的,但是,也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。社會需要,人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。居民需要新鮮的空氣,行人需要綠陰,城市需要迎接太陽,行道樹甘愿立在城市的飛塵里,從事神圣的事業(yè)。總而言之,為人們的幸福而犧牲自己個人幸福的人所從事的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。它們?yōu)樯袷サ氖聵I(yè),為人們的幸福,承受著犧牲。他們有所經(jīng)歷,有所磨難,有所付出,最終,有所獲得。這些獲得就是一種經(jīng)驗,一種人生的體驗。正是由于這些東西沉淀在了行道樹的心中,深深地印在了它們的頭腦中,所以它們在觀察這個世界,思考各種問題的時候能夠更有深度,更有遠見。

  五、訴說我們的心理話,反思我們的言行

  聽了行道樹的心聲,我們一定有許多話要對它說。完成下面練習:

  1、以山中的樹的身份,對行道樹說點心理話。

  2、以人類一員的身份,對行道樹說點心理話。

  句式:行道樹,我要對你說……

  (先在練習本上寫出來,同桌位之間交流,準備在班上發(fā)言。)

  六、拓展聯(lián)想

  本文其實借行道樹贊揚一種人,贊頌一種精神。想想現(xiàn)實生活中有哪些人像行道樹。說說你對他們的印象。

  七、作業(yè)

  結合課本P35的兩則資料,寫一篇讀后隨筆。

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