請進來的中班語言活動策劃
一、活動目標：
�。薄Ⅲw驗同伴間相互嬉戲的歡樂。
２、通過觀看表演，學習詩歌內容。
�。场W習詩歌，感受詩歌中問答式對話的風格。
二、活動準備：
掛圖（４張），大班幼兒的情景表演，“家”的創設，小兔、小鹿、小鴨、風的頭飾。
三、活動過程：
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教師敲門，請幼兒聽聲音并回答問題：
�。ǎ保┮粋�人在家時能不能隨便開門？
（２）你怎么才能知道外面的'人是誰呢？
�。ǘ⿲W習詩歌，在教師的引導下感受詩歌中問答式對話的風格。
�。�、看掛圖，教師有感情地朗誦詩歌。提問：
�。ǎ保┬〗憬慵襾砹四男┡笥�？
（２）朋友們來時都做了一個什么動作？發出了什么聲音？小姐姐聽到敲門后問了一句什么話？
�。ǎ常┠氵�聽到詩歌里講了什么？
２、看大班情景表演，學習詩歌。提問：
�。ǎ保┑谝晃磺瞄T的朋友是誰？小姐姐對小白兔說了什么？為什么要請小白兔給我們看看他的耳朵？
（２）第二位敲門的是誰？小姐姐怎么知道是小鹿？
�。ǎ常┑谌磺瞄T的是誰？小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢？
（４）最后一位敲門的朋友是誰？小姐姐又是怎樣回答的？
�。ㄈ⿲W念詩歌，請幼兒參與詩歌的情境表演。
�。�、請幼兒跟隨老師一同來朗誦詩歌，感受詩歌的優美。
�。病⒄堄變悍纸巧吓_，臺下的幼兒扮演主人，進行一問一答的情境表演。
（四）創設情境，當有人敲門時我們怎么辦？教師總結：開門時要先了解門外是誰，注意安全。請幼兒到教室里一起做游戲。
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