高中安全第一課教案【精品】
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的高中安全第一課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1、知識與技能：掌握本課的生字新詞。了解課文內容，聯系上下文討論：父親面臨的道德難題指的是什么？他是怎樣面對和處理這個難題的。聯系實際，交流一下對一個人只要活得誠實，有信用，就等于有一大筆財富這句話的體會。有感情地朗讀課文。
2、過程與方法：自主學習，了解內容。抓住重點詞、句、段，聯系上下文進行討論、交流。
3、情感、態度與價值觀：學會誠信做人。
重點難點：
1、了解課文內容，聯系上下文討論：
（1）父親面對的道德難題指的是什么？
（2）他是怎樣面對和處理這個難題的？
2、體會一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富的意思。
3、學會誠實做人。
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、掌握本課生字詞。
2、初讀課文，了解課文內容，理清文章脈絡。
3、熟讀課文。
一、導入新課
1、有一位普通的母親，曾經說過這樣一句含義深刻的話，一起讀讀。
一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。
一位普通母親
2、你知道這句名言出自哪里嗎？
3、齊讀課題：中彩那天
中該讀幾聲？中彩是什么意思？
二、自學課文
1、默讀課文，畫出生字新詞，查字典或聯系上下文，自學生字詞，然后提出自學后不理解的詞語。
2、按事情的發生、經過、結果，講講故事的主要內容。
3、指名全班交流。
三、自學反饋
1、提示生字詞學習的難點。
（1）檢查生字學習情況。
聯系上下文理解下列詞語：
夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。
（2）饋贈：贈送。
拮據：缺少錢，境況窘迫。
精湛：精深，課文指技術熟練、精通。
2、這篇課文主要寫了什么？
指導學生按事情的發生、經過、結果的順序，簡要復述故事內容。
找找課文的哪些自然段在講述故事的發生、經過和結果呢？相機指導把課文分成三段。
3、理解課文內容，指導朗讀。
（1）思考：父親中彩后，我的心情有哪些變化，為什么會有這樣的變化？
（2）各自試著把這種感情變化用朗讀恰當地表達出來。
（3）指名試讀，評價，點撥。
第二課時
教學目標：
1、抓住重點詞、句、段，聯系上下文，體會一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富的意思。
2、有感情朗讀課文。
3、學會誠實做人。
一、導入
回顧課文內容。
中獎本來是一件非常幸運的事，可這次中彩對這一家人卻是一次嚴峻的考驗。
二、學習第一二自然段
（一）讀讀第一二自然段，看看這究竟是怎樣的一家人？
1、 拮據怎么理解？結合生活實際說一說。
讀第一句：看出什么？（父親負擔重）從哪些地方可以看出？
（6人1人結果是————很拮據）你能讀出這種度日如年的感覺嗎？
小結：認識到這家的一個特點窮！
2、再讀課文，還認識什么特點富！你怎么理解？（精神富有）
出示句子：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。
讀母親的話。母親常常安慰家人，看出什么？還能體會到什么？
（體會到家境貧窮，但一家人誠實守信）
你能舉個例子嗎？————什么時候、什么事、母親常說這句話。創設情境朗讀。
師創設情景導讀：（當父親感到身上擔子重時，母親常安慰父親，說
當看到自己的孩子吃不飽、穿不暖時，母親常安慰自己說
當孩子抱怨沒有玩具時，母親常安慰孩子說）
小結：這句話成了他們家做人的尺度，他們窮，卻誠實守信。
（二）人生富有戲劇性，就是這樣一家人，有一天，卻中了一個大獎，這對他們誠實守信的做人準則進行了一次巨大的考驗。
1、文中出現了幾個人物？副板書：母親父親~~~~~我（）
在這樣嚴峻的考驗面前，我們的表現分別是怎樣的？找出相關的句子讀讀，再體會體會生交流：
（1）先看母親：母親的表現是怎樣的？
學生找表現母親的句子，指名讀，引導交流：從母親的言談舉止中，你讀懂母親的決定了嗎？說說自己的理解。
（她沒有隱瞞事實）她的態度是什么？（支持父親不要車）
（2）再看孩子又有怎樣的表現呢？從哪看出激動興奮，想與父親分享迷惑不解叫起來庫伯家富，我們家窮啊！在車面前，年幼的我沒有經受住考驗。
（3）再看父親：又有怎樣的表現？
1、指名讀描寫父親表現的句子。師幫助梳理！
①中彩不高興
② K字被橡皮擦掉掉
③打電話還車
④還車后高興
句子找到了，如果按照事情發展的順序，應該先些什么？板書：寫K字；擦K字；開車；還車。課文先寫了什么？這是什么寫作順序？——倒敘
2、指名讀寫K字的話（那我們先來看第一處，讀讀）
寫K字代表什么？作標記的行為在干什么？———表明一份約定、一份事實。擦K字是干什么？如果你是父親，你作為一家之主，在面對這分大獎時，你在想些什么？引導學生說說擦K字的理由：
（1）我們全家生活很拮據，可以用這輛車改善生活；
（2）我是汽車修理工，夢想得到汽車；
（3）庫伯是有錢人，我們家窮；
（4）庫伯早就忘了買彩票的事，何況彩票是我幫忙買的；
（5）擴音器喊著我的名字，表明這輛車已屬于我。
（6）家里人可能也在知道此事后，主張留下來。
種種理由，是父親拿起橡皮使勁擦掉K字，所以，我看了又看，才看到淡淡的K字。朗讀此部分句子。（相信父親在拿起橡皮的時候心情一定是相當沉重的吧，讀出父親復雜的內心活動來。）（出示句子）
3、父親多么希望那個K字不存在啊！帶著這種心理，父親開車去了。師生合作讀父親開車的句子。領到汽車了，父親的表現卻很反常，你找到了哪些引人深思的詞句？
指導讀神情嚴肅嚴肅到什么程度？看圖，再讀，讀出心情的沉重。把我趕了下來說明什么？煩父親開車去了，車得到了，為什么還這么煩？
A、他成了車的俘虜！
B、雖然K字擦掉，但陰影永遠擦不掉，一生將在不安中度過，將受到良心的譴責。
C、為了教育孩子的問題，心靈壓上了一塊石頭。
D、擦掉K字，把自己一生誠實守信的心靈毀了）
5、我們來看，在得與失面前，誰的比重大？
父親得到車以后，會有什么結果？失去信任、孩子的尊敬、快樂父親不要車，又會得到什么？道義、信任、友情、家人的尊敬
小結：多年以后，也許得到的車已變得陳舊，但心靈卻難于得到平靜；唯有誠信，才應該是我們永恒的追求。所以父親權衡再三，決定把車還給庫伯。
6、請同學們想象一下，庫伯派人來開汽車了，一家人會有怎樣的表現呢：
如果你是庫伯，你會說什么
如果你是妻子，你會說什么
如果你是孩子，你會說什么
7、齊讀最后一段。
理解最后一句話，為什么這么說？
小結：幸運的中獎也許就這一次，而在這一刻，父親和我們都堅持了誠信做人，所以說這一時刻是一生中最富有的時候。
8、讀了課文，你有怎樣的啟發和感受呢？能像文中那位母親一樣用一句精煉的語言概括嗎？
布置作業：同學們說得可真好，故事雖小，但給我們的啟發和影響卻是深遠的。像這樣的故事，在我們的生活中還有很多，請同學們下來通過調查和閱讀的方式去了解這樣的事例。
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